培训总结:“乡村拍手”实施计划线上首尝试 在线培训重实效

由文化和旅游部全国公共文化发展中心指导,海南省旅游和文化广电体育厅主办,海南省图书馆、海南省群艺馆承办的“文化中国”微视频在线课堂暨2020年公共数字文化工程海南省“乡村拍手”线上培训成功举办,并于近期完成了线上考核。为期4天的线上课程,以在线培训、网络直播的形式开展开放性教学,以丰富的线上课程,提升文化工作者自身能力素质和服务水平,丰富群众精神文化生活。通过严密的组织、培训、考核、辅导等教学环节的设置,深化并提高在线培训成效,避免培训流于形式。

综合直播数据,本次在线课堂/直播定向曝光22万次(通过社交平台的大数据统计,向具有影视爱好、文化传播等标签用户定向投放宣传信息),实时观看学习量为122485次(不含回看等后续数据)。

相比常规讲座或公开课,“文化中国”微视频在线课堂以有针对性的、呈体系的、有完整教学计划的系统性教学培训为主,不仅限于潜层次的知识宣传和普及。通过高质量的培训内容设计和有代入感的教学互动,充分调动受众的积极性。课程结束后,可通过学习平台观看回看复习课程内容。本次在线培训针对参训的海南省“乡村拍手”学员从考勤和考试两个指标进行考核,由授课讲师围绕四天课程所讲内容进行出题,并对学员答题内容进行审核。

本次在线课堂为“文化中国”微视频海南征集活动的重要环节,是受疫情影响下,“乡村拍手”实施计划线上教学的首次创新,并带动起公共数字文化工程该培训计划向线上进行延展的发展趋势。

一、课程内容设计与创新:聚焦微视频创作,立足文旅资源传播。

遵循在线教学规律,结合在线学习的特性和受众需求,本次在线课堂的课程设计更着重突出提升培训实效,加强受众参与感。作为“文化中国”微视频征集活动的一环节,也是“乡村拍手”计划的创新和向线上的延展,在明确培训目标和活动主题的前提下,本次课程内容聚焦微视频创作,立足文旅资源传播。参与受众通过在线培训学习,掌握微视频创作技能,能够借助微视频的传播优势,挖掘、展示和传播本土优秀文化和旅游资源,并能够自发参与到微视频征集活动中。

与往期“乡村拍手”线下教学不同,本次线上教学在培训内容、讲师资源上进行丰富与创新。培训内容上将民族文化、乡村旅游发展趋势以及针对疫情后乡村旅游发展的探讨融入课程中,在往期高校师资为主要教学资源的基础上聘请行业从业者,从创作实践的角度为学员带来讲授。四天的课程分别由著名编剧、导演、民族文化电影研究及创作实践者彭景泉,资深影视后期、首都师范大学科德学院讲师赵闪闪,北京第二外国语学院副教授、曾任中国旅游研究院副研究员吴丽云,中国传媒大学新闻学院副教授李建刚从各自擅长的研究和实践领域担纲讲师。

 

二、平台使用与推广:发动公共数字文化工程海南省各级单位力量参与宣传,依托社交媒体平台广泛发布宣传信息。

通过海南省旅游和文化广电体育厅下发通知到海南省公共数字文化工程各单位,号召各单位报送学员并利用各自平台对活动进行宣传带动大众参与。在“海南省图书馆”、“海南省公共数字文化”及联合承办方“海南群众艺术馆” 公众号的引导下,海南省多个单位对本次进行预热宣传。本次培训以官方自有平台为宣传主阵地,同时,为加大宣传力度提高知晓度,直播活动前后,分别在微博及抖音上对预热内容进行推广,在抖音直播过程中,使用抖音平台信息流广告推广,向具有影视爱好、文化传播等标签用户定向投放宣传信息。多管齐下,一方面带动文化单位积极参与,另一方面将优质文化资源和在线服务送到群众身边,推动公共数字文化资源及服务向基层下沉。

1、腾讯课堂:

在活动开展前,通过前期调研,选择功能相对完善而且使用便捷、参与无门槛、零操作成本的在线教学产品——腾讯课堂作为本次在线课程的主课堂。腾讯课堂可依托QQ群视频和腾讯视频直播能力,实现老师在线上课教学,学生即时互动学习的课堂。通过QQ、微信触达学员,通过QQ群、微信群沉淀学生关系链,提高沟通效率。参与者无需下载任何手机端、PCAPP,只需按要求进入“海南省‘乡村拍手’培训班”指定“学习教室”即可,对于参训的定向学员(海南省文化工作者),通过下发通知形式,规定通过腾讯课堂进行学习,社会大众不限制学习平台。

腾讯课堂统计数据如下:

在线学习人数:583人(根据系统导出名单)

在线点击次数:2340次(根据系统导出名单)

2、抖音直播:

在抖音平台以“拍手文化传播”认证账户为直播主阵地。每场直播开始前,围绕当天课程内容制作的预热短视频在抖音上发布,并进行信息流广告及账号关联强聚粉,直播过程中,通过“DOU+”推广提高直播吸引力与互动量。

抖音统计数据如下:

1)预热视频点赞量:297

2)预热视频点击量:34531

3)直播引流点击量:120145

其他预热:新浪微博预热单条点击量:63000+

 

三、参与情况与反馈:海南本省学员响应积极,口碑效应引发行业关注。

本次线上培训依托腾讯课堂及抖音直播两个大众学习、直播平台进行线上教学活动的开展。时间相对自由、形式较为灵活的在线培训不仅吸引了海南省文化工作者327人报名参与。也通过公共数字文化工程相关交流群以及相关高校平台发布信息的方式,引发行业关注。进一步体现线上培训的优势,突破地域限制,让更多人能参与进来,并形成口碑效应,让更多绩效目标外的受众从关注、参与到主动扩散活动信息。

1、充分激发学员参与积极性,在线培训显成效。

在学习直播课程时遇到较难的知识点,受众还可以在线上课堂中进行交流,参与培训的海南省文化工作者结合工作实际与讲师共同探讨,“海南本土的民族文化电影您从哪些角度,哪些题材入手比较好?”、“海南乡村旅游发展的着眼点”、“微视频如何能吸引读者注意力”、“政务新媒体怎么做”,讲师围绕学员困惑点及兴奋点一一给予解答与回应,这些有代入感的问题与讨论,大大提高了在线学习的质量和学员积极性。

考核与辅导环节,讲师通过具有针对性的题目的设置,对学员已学知识进行巩固,并在考卷中设置代入感强与学员实际工作生活紧密联系的主观题,如“疫情过后,海南乡村旅游应该如何发展,你有什么好的建议?”、“请结合个人实践工作,从媒介社会化的角度分析短视频与文化传播的关系?”变被动学习为主动思考,学员结合课程所学与切身思考,认真作答,并在线提交。根据讲师审核结果,学员考核数据如下:

学员听课时长合格率: 95% (标准)  报名人数:327

学员及格率:85%(标准)  提交问卷人数:168

2、形成口碑效应,带动起“乡村拍手”实施计划向线上延展的趋势。

不仅限于海南省公共数字文化工程各级单位对的宣传,本次活动也通过公共数字文化工程相关交流群及“乡村拍手”交流群(如文化和旅游部全国公共文化发展中心两期“乡村拍手”交流群、安徽省三期“乡村拍手”交流群、内蒙古自治区“乡村拍手”交流群、湖南省公共文化交流群、云南普洱市公共文化及文化云交流群),广泛发布直播信息,精彩内容形成口碑效应,吸引并带动更多绩效目标外的受众从关注、参与到主动扩散活动信息。

本次培训作为“乡村拍手”实施计划线上教学的首次尝试,取得了良好的成效,将带动起公共数字文化工程该培训计划向线上进行延展的发展趋势。未来,将有更多文化单位将该类形式的在线培训引入实际工作中。


文旅中国app报道:https://www.ccmapp.cn/pages/share-wx/apps/page/information/information-detail/information-detail.html?id=e1389671-f32a-4f99-aca8-934cb4775cbf&categoryID=13&title=&headerType=null&siteId=1


 

 中国文化传媒网报道:

http://www.ccdy.cn/portal/detail?id=8da01287-a653-48d4-99f9-b1d531ebdada&categoryid=&categoryname=%E6%9C%AC%E7%BD%91%E5%8E%9F%E5%88%9B

搜狐自媒体号发布培训新闻:https://www.sohu.com/a/393486536_120359798

 

 

 

 

 中国图书馆网报道:https://www.chnlib.com/News/2020-04/1274124.html

 

 

 

 





-->